| Eselon: 3.A Kepala Bidang Pendidikan Khusus Susilorini, SE, MM | | | | |
| Outcome Program | | | | |
| 1 | | Terwujudnya pemerataan akses pendidikan khusus | Angka Partisipasi Sekolah (APS) 4-18 Disabilitas | Lembaga | 62.5 | |
| 2 | | Terwujudnya pemerataan mutu pembelajaran Satuan Pendidikan Khusus | Persentase Siswa dengan Kemampuan Literasi SKh Mencapai Kompetensi Minimum | Persen | 53.91 | |
| | | Persentase Siswa dengan Kemampuan Numerasi SKh Mencapai Kompetensi Minimum | Persen | 64.35 | |
| | | Nilai iklim keamanan SKh | Nilai | 67.71 | |
| | | Nilai Iklim Kebhinekaan SKh | Nilai | 71.56 | |
| | | Nilai Iklim Inklusivitas SKh | Nilai | 65.83 | |
| Sasaran Kegiatan | | | | |
| 1 | | Terpenuhinya layanan pendidikan khusus sesuai standar | Persentase penduduk disabilitas usia 4-18 tahun yang mendapatkan layanan pendidikan secara gratis dan sesuai standar. | persen | 59.76 | |
| 2 | | Tercapainya skor literasi siswa SDLB, SMPLB dan SMALB | Rata-rata skor Literasi SKh | peserta didik | 61.03 | |
| 3 | | Meningkatnya nilai rerata toleransi agama dan budaya serta kesetaraan peserta didik SKh. | Nilai rerata terkait toleransi agama dan budaya serta kesetaraan peserta didik di satuan pendidikan SKh | Skor | 64.61 | |
| 4 | | Meningkatnya layanan disabilitas di satuan pendidikan SKh. | Nilai rerata terkait layanan satuan pendidikan yang melingkupi pengetahuan dan sikap tentang peserta didik dengan disabilitas di SKh. | Nilai | 61.8 | |
| 5 | | Menurunnya kasus perundungan, hukuman fisik, pelecehan seksual, dan aktivitas narkoba di lingkungan SKh. | Rerata persentase pengalaman perundungan, hukuman fisik, pelecehan seksual, dan aktivitas narkoba peserta didik SKh. | Skor | 62.4 | |
| 6 | | Tercapainya skor numerasi siswa SDLB, SMPLB dan SMALB | Rata-rata skor numerasi SKh (SDLB, SMPLB dan SMALB) | Skor | 54.86 | |
| 7 | | Terlaksananya pembelajaran kurikulum muatan lokal pendidikan khusus | Persentase satuan pendidikan khusus yang menyelenggarakan Mulok | Persen | 100 | |
| 8 | | Jumlah Sekolah yang mendapatkan Izin | Persentase Sekolah khusus yang mendapatkan Izin | Persen | 100 | |
| Output Sub Kegiatan | | | | |
| 1 | | Sekolah Baru yang Terbangun di SKh | Jumlah Sekolah Baru yang Telah Dibangun | Unit | 1 | |
| 2 | | Ruang Serba Guna/Aula yang Terbangun di SKh | Jumlah Ruang Serba Guna/Aula yang Telah Dibangun | Ruang | 2 | |
| 3 | | Sarana, Prasarana dan Utilitas Sekolah yang Terbangun di SKh | Jumlah Sarana, Prasarana dan Utilitas Sekolah yang Telah Dibangun | unit | 7 | |
| 4 | | Mebel Sekolah yang Tersedia di SKh | Jumlah Mebel Sekolah yang tersedia | Paket | 1 | |
| 5 | | Perlengkapan Sekolah yang Tersedia di SKh | Jumlah Perlengkapan Sekolah yang Tersedia | Paket | 3 | |
| 6 | | Biaya Personil Peserta Didik Pendidikan Khusus Diterima oleh Peserta Didik di SKh | jumlah Peserta Didik Sekolah Khusus yang Menerima Biaya Personil Peserta Didik) " | Peserta Didik | 2680 | |
| 7 | | Siswa yang Mengikuti Ajang Kompetisi/Lomba Akademik dan Non Akademik SKH | Jumlah Siswa yang Mengikuti Ajang Kompetisi/Lomba Akademik dan Non Akademik | peserta didik | 1404 | |
| 8 | | Pendidik dan Tenaga Kependidikan Tersedia bagi Satuan Pendidikan Khusus | Jumlah Pendidik dan Tenaga Kependidikan yang Tersedia pada Satuan Pendidikan Khusus | Orang | 2471 | |
| 9 | | Terlaksananya Pembinaan Kelembagaan dan Manajemen Sekolah Pendidikan Khusus | Jumlah Sekolah Pendidikan Khusus yang Dilakukan Pembinaan Kelembagaan dan Manajemen | Pendidikan | 130 | |
| 10 | | Terlaksananya Pengelolaan Dana BOS Sekolah Pendidikan Khusus di SKh | Jumlah Sekolah Pendidikan Khusus yang Mengelola Dana BOS | Satuan Pendidikan | 120 | |
| 11 | | Meningkatnya Kapasitas Tenaga Pengelola Dana BOS Sekolah Khusus | Jumlah Tenaga Pengelola yang Meningkat Kapasitasnya dalam Pengelolaan Dana BOS Sekolah Pendidikan Khusus | Orang | 216 | |
| 12 | | Terlaksananya Koordinasi, Perencanaan, Supervisi dan Evaluasi Layanan di Bidang Pendidikan di SKh | Jumlah Dokumen Hasil Koordinasi, Perencanaan, Supervisi dan Evaluasi Layanan di Bidang Pendidikan | Dokumen | 5 | |
| 13 | | Terlayaninya satuan pendidikan dalam pencegahan perundungan, kekerasan, dan intoleransi di SKh | Jumlah kegiatan pendampingan bagi satuan pendidikan untuk pencegahan perundungan, kekerasan, dan intoleransi | Kegiatan | 1 | |
| 14 | | Ruang Kelas Baru Bertambah di SKh | Jumlah Ruang Kelas Baru Bertambah | Ruang | 16 | |
| 15 | | Terselenggaranya Proses Belajar Peserta Didik di SKh | Jumlah Satuan Pendidikan yang Menyelenggarakan Proses Belajar | Pendidikan | 122 | |
| 16 | | Ruang Kelas Sekolah yang Terehabilitasi Sedang/Berat di SKh | Jumlah Ruang Kelas Sekolah yang Terehabilitasi Sedang/Berat | Ruang | 21 | |
| 17 | | Ruang Pusat Sumber Anak Berkebutuhan Khusus yang Terbangun di SKh | Jumlah Ruang Pusat Sumber Anak Berkebutuhan Khusus yang Terbangun | Ruang | 1 | |
| 18 | | Buku Teks Pelajaran Muatan Lokal Pendidikan Khusus Tersedia | Jumlah Buku Teks Pelajaran Muatan Lokal Pendidikan Khusus yang Tersedia | Buku | 1000 | |
| 19 | | Penyusun Kurikulum Muatan Lokal Pendidikan Khusus Meningkat Kompetensinya | Jumlah Penyusun Kurikulum Muatan Lokal Pendidikan Khusus yang Meningkat Kompetensinya | Orang | 60 | |
| 20 | | Usul Perizinan Pendidikan Khusus yang Diselenggarakan oleh Masyarakat Terverifikasi | Jumlah Sekolah khusus yang mendapatkan Izin | Dokumen | 40 | |
| 21 | | Terlaksananya Pengendalian dan Pengawasan Perizinan Pendidikan Khusus yang Diselenggarakan oleh Masyarakat | Jumlah Dokumen Hasil Penilaian Kelayakan Usul Perizinan Pendidikan Khusus yang Diselenggarakan oleh Masyarakat | Dokumen | 2 | |